“师者，传道授业解惑也”。在过去的几千年里，教育的形态基本都是一个老师，一间教室，几本课本，若干学生，这是最小的教育单元。而正是这无数个小的教育单元，汇集成了整个教育行业，为人类文化的延续起到了承上启下的关键作用。
如今，在互联网高度发达的今天，传统教育似乎已经很难满足人们的高度需求。而在线教育正在慢慢弥补这个缺口，并逐渐占领庞大的市场份额。
从2016年开始，在线教育产品集中爆发，中国在线教育市场规模达到1560.2亿元，同比增长27.3%;预计之后几年将保持20%左右的增速，到2019年将达2692.6亿元。
币安全仓、逐仓杠杆新增EDU、SUI资产:5月4日消息，币安全仓、逐仓杠杆新增EDU、SUI资产。新全仓杠杆交易对：EDU/USDT、SUI/USDT；新逐仓杠杆交易对：EDU/USDT、SUI/USDT。[2023/5/4 14:41:56]
在线教育的品类几乎涵盖了各个教育领域与用户人群，从K12教育到大学生学习再到成人教育，产品功能包含有录播授课、题库、一对一授课、老师带班线上教学等。
近几年，在线教育可谓是做的风生水起，但随着行业的高速发展，很多弊端开始逐渐显露。
美财政部金融稳定监督委员会召开临时闭门会议:金色财经报道，根据美国财政部官方公告，美国财政部长Janet Yellen以视频方式召开了金融稳定监督委员会（FSOC）临时闭门会议。财政部声明中的细节很少，但它表示纽约联邦储备银行的工作人员就市场发展进行了介绍，委员会讨论了银行业的当前状况，并指出虽然一些机构面临压力，但美国银行体系仍然稳健且富有弹性。此外，委员会还讨论了成员机构监督金融发展的努力。[2023/3/25 13:26:07]
一方面，在线教育摒弃了传统的场景式教育方法，让学生脱离课堂环境，更多的是自主学习。在这过程中，用户缺乏课堂式的同学互动、老师互动，让学习效果大打折扣。虽然现在很多机构的营销都会有“沉浸式互动体验、真人实时教学”等字眼，强调的是用户在学习过程中的耗时效率，却忽略了人与人之间的相处对于第三方事物的强大影响。
印度央行行长：加密货币对小型投资者来说没有潜在的大风险:8月23日消息，印度央行行长沙克蒂坎塔·达斯：加密货币对小型投资者来说没有潜在的大风险。[2022/8/23 12:42:53]
另一方面，为了吸引用户，在线教育大多以“免费”开始。但在发展中期，很多平台却陷入了盈利难的问题。有数据显示，教育第一股新东方今年2月最新公布的招股书表明：2018年6月份至11月份新东方在线实现纯利3620万元，较2017年同期的9020万元，下降了59.87%。今年年初，成人自考机构博学教育被爆“跑路”；首家海外上市的成人在线教育机构——尚德教育，2015年、2016年和2017年分别亏损3.18亿元、2.54亿元和9.19亿元。
研究机构Geometry将正式启动并支持采用零知识系统和应用数学的Web3项目:6月28日消息，专注于零知识隐私技术的研究和投资公司Geometry已运营几个月时间，负责人为Aztec Network前首席执行官Tom Walton-Pocock，团队成员还包括Celo密码学负责人Kobi Gurkan和Oiler Network前增长主管Gregoire Le Jeune。Geometry表示，其还获得了由对冲基金经理Alan Howard支持的孵化器WebN Group的孵化。
Geometry已领投以色列零知识半导体公司Ingonyama的400万美元种子轮融资，并领投了对NFT市场流动性项目Soap Labs的200万美元种子轮融资，以及参投了跨链基础设施Socket的种子轮融资。[2022/6/28 1:36:24]
业内指出，运营成本高、接受度低、使用者和付费者分离等，仍是压在一众在线教育机构身上的“三座大山”。
除此之外，还有不少在线教育平台运作框架简陋，在线上引流、流量转化、教育体系方面存在不小的漏洞。
因此，在线教育的规范整改迫在眉睫。2018年，教育部连续印发两次通知开展校外培训机构专项治理行动；2019年1月，教育部发布的《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》要求，立即开展全面排查，严格审查进入校园的学习类APP，加强学习类APP日常监管、探索学习类APP管理使用的长效机制。
3月12日下午，教育部部长陈宝生在答记者问时表示，对于“线下减负，线上增负”的现象，教育部非常重视。这意味着，在有关部门监管越来越严的背景下，线上教育行业的发展将更加趋于严格化。
那么，未来在线教育如何走好接下来的每一步呢？
首先必须从知识的本质出发，从结果去挖掘过程，而不是从过程去寻求结果。比如说，学生在这个知识点上最终要得到的东西是什么，是理解、学会、应用、考试还是其他？那么对应这个结果的形式可以是什么，什么样的形式是互联网可以做到但传统的线下授课做不到的？真正的在线教育不是线上形式教育，是将互联网作为辅助工具，实现用户对教育本质的畅想。
其次是教育形式的改变，所谓在线教育并不是把授课转换到线上，纸质书变成电子书，线下收钱改成线上付费这么简单；而是真正从学生、老师、知识，这三者的信息传播方式去考虑。比如，如今的在线教育与线下教育，承担传授知识角色的基本都是老师，没有哪个企业在这个角色的转换上成功过；再者，知识的传输基本也都停留在“老师授课于学生”的形式上，所谓的互动并没有很好地改变这个层级的明显区分，要知道，知识的获取并非只有从上到下这一条路，角色的转换也许会有新的效果呢？
最后，在线教育要与传统教育从方式上区分开来，最怕的就是有形式的改变，但又只有形式改变。产品定位不好，很有可能到最后是自己关闭了用户通道，革了自己的命。
从2018年到2019年，在线教育行业虽然经历了大换血，但始终保持着加速发展。在泡沫消逝后，能被市场接纳的永远是真正具有实力与教育匠心的企业。
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